FES

Presentación del libro «Pedagogía como territorio de disputas»: un espacio para repensar el lazo social en América Latina

El Dr. Enrique Bambozzi presentó su obra en la FES, en un evento que convocó a autoridades, docentes y estudiantes bajo la premisa de la educación como derecho humano fundamental y territorio de transformación política.
jueves, 23 de abril, 2026

El pasado 15 de abril, la Facultad de Educación y Salud “Dr. Domingo Cabred” (FES) de la Universidad Provincial de Córdoba fue sede de la presentación del libro «Pedagogía como territorio de disputas. Educación y lazo social en América Latina», de SL Ediciones. La jornada contó con la presencia del autor, el Dr. Enrique Bambozzi, profesional de estrecha vinculación histórica con nuestra institución.

El evento se desarrolló en el marco de la cátedra de Políticas Públicas de Salud y Educación de la Licenciatura en Psicopedagogía, espacio académico que converge con el posicionamiento crítico de la obra sobre la educación como lazo social en la región. El encuentro contó con la participación de la Decana y autoridades de la FES, junto a una destacada concurrencia de la comunidad docente y estudiantil.

Esta instancia de reencuentro académico-institucional propició una reflexión profunda sobre el sentido de las prácticas educativas actuales. Ante un escenario regional de profundas desigualdades y vertiginosos cambios tecnológicos, la obra convoca a concebir la educación no solo como un proceso de transmisión, sino como un territorio de disputa ética y política, para habitar la educación como un derecho humano fundamental y un espacio vital para la construcción de lazos sociales en América Latina.

Inspirado en el legado de Paulo Freire, el autor insta a desnaturalizar la desigualdad mediante una vigilancia pedagógica constante, cuestionando las construcciones históricas para transformarlas. La propuesta académica busca fomentar actores históricos capaces de nacer a lo político y a lo posible, alejándose de modelos bancarios para avanzar hacia una pedagogía de la humanización que apueste decididamente por la emancipación colectiva y la justicia social.

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